新建学校同样可以拥有一流的文化
    2007年11月27日 作者：时晓玲 来源：中国教育新闻网－中国教育报   
 
    【点题讨论】校长如何结合社会发展大环境、地方文化特色以及学校自身发展特点，在学校文化建设中创新和作为近年来，在教育自身发展和社会对教育的需求之下，各地都相继新建了一批学校。综观各地新校，有一个共同弱点：缺少文化。究其原因，因为在不少人的观念里，文化需要的是积淀，新建学校很难奢谈什么文化。也因此，那些没有多少历史可以拿来“炫耀”的学校校长，往往在面对百年老校的深厚文化积淀自叹弗如的同时，也对本校的文化建设失去自信，甚至“削足适履”，人云亦云。难道说，学校文化就是百年老校的专利？新建学校的文化真的要等上100年？

    在浙江省瑞安市，有一所安阳实验小学，他们却在不到10年的办学实践里，打破了新建学校缺少文化的断言，用实践和探索交出了这样一份答卷： 

新建学校同样可以拥有一流文化

陈钱林校长在课堂上。

    【校长陈钱林自述】 在传承中寻找适合学校本土的文化根基

    办学历史的确是学校文化形成的重要因素，但却不是决定因素。决定因素在于敢不敢传承、会不会传承。我所在的瑞安市安阳实验小学，办学历史不到10年。由于用心去传承、去探索、去创新，学校文化独树一帜，家长以送子女入我校为荣。一所新校之所以很快拥有了自己的特色文化，靠的就是传承和个性发展。每所学校都有自己的校训。校训是学校文化的灵魂，应该有文化内涵。新学校哪来文化内涵？我们大胆地传承。传承中华五千年文明和瓯越文化的精髓，结合当前教育形势和校情，形成了我们的校训：真、善、美、乐。
    真、善、美为人类永恒的追求，是中华文化的积淀；乐是温州精神的写照，是温州经济对教育的要求。温州人创立“小商品大市场”经济模式，乐于创业，乐于合作，以苦为乐，在艰难创业过程中需要乐来支撑。乐，也是当前教育改革的焦点。现代教育应该让孩子们乐于学习、乐于生活、乐于做人，要还孩子幸福童年。真、善、美加上乐，可以说是传统文化与现代文化的结合，是社会文化与学校文化的结合，是中华文化与地域文化的结合。支撑学校文化建设的动力是教育理念。新办的学校不能没有理念。我们同样大胆地传承。我1984年参加工作后一直在农村学校任教，1992年调浙江省瑞安市教育局。从全国基层学校的教育实践分析，我深切感受到一些学校在应试教育的重压下被迫淡化了对人性的尊重。我想，教育如果仅仅是为了分数，是为了升学，这是反人性的行为；而忽视人性的所谓的“教育”，是对教育的亵渎！

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