《荀子 · 儒效》中说：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏；是非天性也，积糜使然也”。好的环境对教育有着不可估量的作用。

此次设计的是厦门五缘第二实验学校的室外文化。设计包括小学部和初中部。

[小学部]

小学部室外环境分为大门进入地面设计、宣传栏、景观、室外门厅、室外庭院舞台、运动场看台、气象观测站、种植园等。

大门进入地面

大门进入地面

大门进入地面-主景观

从大门外两侧开始以五条彩色条往里延伸至主景观，一群小海豚在大海豚的带领下向前踊跃，大门内的地面采用的地灯的装饰，在夜间的五彩灯光则会更加光彩夺目，地灯玻璃上的五缘文化让学生们更加容易的牢记和理解，五圈喷泉的装饰给校园带来美丽的水景，是校园内一道亮丽的风景线。

室外门厅设计

室外门厅设计

门厅墙面以中小学学生守则和社会主义核心价值观为主要内容，采用圆形玻璃材质来展示，造型现代新颖，富有童趣，使学生比较容易记住内容。地面则是采用时光轴的形式体现了生物进化的过程，图文并茂，通俗易懂，在具备装饰性的同时又具备学术性，丰富了学生的知识。

室外庭院舞台

每个学生在成长的阶段都心怀梦想的舞台，能够在上面尽情的展示自己的才华。所以为学生建立一个舞台是非常必要的。

运动场看台

运动场看台以高强度柔韧的张拉膜作为主要材料，结构轻盈，透光性好。同时以钢管加以支撑，给人十分厚重的感觉，也是学校文化定位“厚于德”的抽象表现。

气象观测站

设计采用多种传感器，包括温湿度传感器、风速传感器以及大气压力传感器。这些传感器具有反应速度快、测量精度高、耗能低、自身功能强大和价格低廉等优点。

种植园

种植园设计在楼顶，由一条小道贯穿整个种植园，穹行的玻璃温室可以提供无土栽培的空间，划分隔开的每一块地面都可以分别种植各种不同的植物、农作物，让学生可以亲身体验种植、收获带来的劳动成果，也能锻炼他们勤劳动手的优良品德，圆柱形的隔断小屋则能提供一个干净的场所，供老师学生们分享交流使用。旁边的雨水收集再利用可以提供水源灌溉。

[初中部]

初中部室外环境设计包括大门进入地面、宣传栏、景观、室外门厅、运动场看台等。

大门进入地面

大门进入地面

主入口是学校中心景观轴线的起始点，也是展示校园风貌的地块。从大门进入校园首先看到的是一组“自强不息”雕塑，雕塑以中国传统印章为设计形式，极具中国传统美学价值。与雕塑相连的是一个长条形的喷泉水池，水池两边在草地的基础上设计了12组以学校吉祥物中华白海豚为造型的喷泉雕塑。

宣传栏

初中宣传栏设计从学校校训"诚，敏"二字出发，以石雕立体字的设计形式，将学校校训十分厚重的呈现出来。

景观小品—书缘

在学校草地设计以书为形式的"德，智，体，美，劳"雕塑景观小品。书的设计形式，符合书香校园的文化气息，激发学生对阅读，对学习的热情。

运动场看台

运动场看台以高强度柔韧的张拉膜作为主要材料，结构轻盈，透光性好。同时以钢管加以支撑，给人十分厚重的感觉，也是学校文化定位“厚于德”的抽象表现。